A experiência como fonte de saber: educação popular e plantas medicinais como subsídios para a transformação do cuidado no sus

Paulo Henrique de Oliveira Leda
Grasiele Nespoli
Andréa Márcia de Oliveira Gomes
Itana Susart Scher

    Paulo Henrique de Oliveira Leda

    Farmanguinhos/Fiocruz

    Possui graduação em Farmácia pela Universidade Federal Fluminense (1995), mestrado em Ciências Biológicas (Farmacologia e Química Medicinal) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999) e doutorado em Rede de Biodiversidade e Biotecnologia da Amazônia - Museu Paraense Emílio Goeldi (2019). Atualmente é servidor publico da Fundação Oswaldo Cruz. Tem experiência na área de Farmácia, com ênfase em Farmacologia Experimental, atuando principalmente nos seguintes temas: plantas medicinais, fitoterapia, drogas vegetais, fitoterápicos e sus. 

    Grasiele Nespoli

    EPSJV/Fiocruz

    Psicóloga, graduada pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), especialista em Saúde Pública (ENSP/Fiocruz), especialista em Comunicação em Saúde (ICICT/Fiocruz), mestre em Saúde Coletiva pelo Instituto de Medicina Social (IMS/UERJ) e doutora em Educação em Ciências e Saúde pelo Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES/UFRJ). Pesquisadora em Saúde Pública do Laboratório de Educação Profissional em Atenção à Saúde (Laborat) da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio da Fundação Oswaldo Cruz (EPSJV/Fiocruz), professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional em Saúde (PPGEPS/EPSJV), integrante do Grupo Temático de Educação Popular e Saúde da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), Integrante do Comitê Nacional de Educação Popular em Saúde do Ministério da Saúde (CNEPS/MS). Atualmente é coordenadora dos cursos Educação Popular em Saúde (EdPopSUS) e Educação Popular e Plantas Medicinais na Atenção Básica à Saúde. 

    Andréa Márcia de Oliveira Gomes

    UFRJ

    Possui graduação em Farmácia pela Universidade Federal Fluminense (1988), graduação em Farmácia Bioquímica 1 Opção pela Universidade Federal Fluminense (1990), mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1995), Especialização em Homeopatia pelo Instituto Hahnemanniano do Brasil (1997), Especialização em Terapia Floral pelo IBEHE-FACIS (2004), Especialização em Gestão da Inovação em Fitomedicamentos por Farmanguinhos/Fiocruz (2012) , Aperfeiçoamento em Apoio Matricial na Atenção Básica pela ENSP/Fiocruz (2014), Especialização em Atenção Integral à Saúde Materno Infantil pela UFRJ (2024), Aperfeiçoamento Multiprofissional de Preceptores Para Integração Ensino e Serviço nos Territórios de Saúde pela UNA-SUS (2025) , compõe corpo técnico da Câmara de Resolução de Litígios de Saúde da Subsecretaria Jurídica da SES-RJ e da equipe técnica de Farmácia Hospitalar da Maternidade Escola da UFRJ.

    Itana Susart Scher

    OrcID https://orcid.org/0000-0002-4202-708X

    Mestre em Educação Profissional em Saúde pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - FIOCRUZ. Graduada da Faculdade de Farmácia da Universidade Federal da Bahia, experiência na área de Farmácia, com ênfase em Farmacognosia, Etnofarmácia, Etnobotânica e Educação Popular em Saúde (EPS). 

Palavras-chave

Educação Popular em Saúde
Plantas Medicinais
Sistema Único de Saúde
Fitoterapia
Cuidado

Resumo

A experiência refere-se ao curso de educação popular e plantas medicinais na atenção básica denominado “Semeando o Cuidado”, concebido para fornecer subsídios à implementação da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) e da Política Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos (PNPMF). Fundamentada na pedagogia freiriana, a formação utilizou a planta medicinal como tema gerador para promover o diálogo entre conhecimentos científicos e saberes populares/tradicionais. Estruturada originalmente para o formato presencial, a trajetória adaptou-se à modalidade remota durante a pandemia de COVID-19, retornando ao presencial em 2022 e empregando recursos como livro didático, jogo cooperativo, investigação de campo, elaboração de plano de ação e herbários pedagógicos. Os resultados demonstraram a ressignificação das práticas de cuidado nos territórios e o fortalecimento de vínculos comunitários. O processo reafirma a potência da construção compartilhada do conhecimento e da decolonialidade, servindo como subsídio para a transformação do cuidado no Sistema Único de Saúde (SUS) ao valorizar a ancestralidade e a determinação social do processo saúde-doença.

Referências

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Como Citar

1.
A experiência como fonte de saber: educação popular e plantas medicinais como subsídios para a transformação do cuidado no sus. Rev Fitos [Internet]. 5 de outubro de 2026 [citado 11 de outubro de 2026];20:e2087. Disponível em: https://revistafitos.far.fiocruz.br/index.php/revista-fitos/article/view/2087
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