Fundamentos da educação crítica aplicados a projetos de educação, sociobiodiversidade e saúde: relato de experiência
Maria da Conceição Nascimento Monteiro
https://orcid.org/0000-0002-3706-699X
Doutora em Saúde Mental pela Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP (1998). Integrante do Programa de Doutorado com Estágio no Exterior/PDEE aplicado à École des Hautes Études en Sciences Sociales/EHESS/Paris(1995). Mestre em Saúde Mental pela Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP (1992). Especialista em Psiquiatria Social pela Escola Nacional de Saúde Pública/ENSP/Organização Panamericana de Saúde/OPS (1989). Especialista Gestão e Desenvolvimento de Pessoas pela Fundação Getúlio Vargas/FGV (1986). Psicóloga pela Faculdade Integrada Celso Lisboa (1981). Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e gestão na Fundação Oswaldo Cruz (1979-1999). Titular da disciplina Psicologia aplicada à Odontologia da Faculdade de Odontologia de Nova Friburgo (1999 - 2009). Coordenadora e Diretora do Curso de Psicologia na Universidade Estácio de Sá (1999 - 2005). Em 2005 integra à equipe da Coordenação de Ensino de Farmanguinhos/FIOCRUZ para implantação da área de ensino dessa Unidade, com foco nos Cursos de Pós-Graduação. Trabalha há 12 anos na gestão participativa no Centro de Inovação em Biodiversidade e Saúde/NGBS ? RedesFito de Farmanguinhos/Fiocruz, hoje CIBS - Centro de Inovação em Biodiversidade e Saúde, organizado a partir de projetos relacionados à inovação em medicamentos da biodiversidade. Assessora da Cooperação Internacional do Centro de Inovação em Biodiversidade e Saúde. Em 2012 elaborou o projeto do Observatório de Socianalítico da RedesFito em Inovação em Medicamentos da Biodiversidade, visando a coleta e o monitoramento de informações sobre inovação em medicamentos da biodiversidade através de intervenções socianalíticas com a participação dos socianalistas Christiane Gilon e Patrice Ville da Universidade Paris8. Orienta Trabalhos de Conclusão de Cursos e compõe Bancas Examinadoras de estudantes do Cursos de Gestão da Inovação em Fitomedicamentos e de outras Instituições de ensino no Rio de Janeiro. Desenvolve pesquisas exploratórias sobre Plantas Medicinais aplicadas aos transtornos de ansiedade, depressão, alcoolismo e dependência química sob orientação do Prof. Dr. Benjamin Gilbert. Coordena a linha de Pesquisa Conhecimento, aprendizado e informação em inovação de medicamentos da biodiversidade no Grupo de Pesquisa do CNPq. Gestora do Projeto de Intercâmbio Acadêmico para Estágio de estudantes de Mestrado e Doutorado da Universidade Paris8/FR - Universidade de Girona/ES ? Faculty Southern Methodist University/USA. Integra o GT em educação crítica, complexidade e epistemologias do Sul em parceria com a Universidade Paris 8 e o GT Psicologia, sustentabilidade e ética nas práticas institucionais - uma parceria multidisciplinar com professores e pesquisadores da UFRJ/Universidade de Breda ? Holanda/UERJ, Instituto Mamirauá/UNIFESSPA, UNB, UFF, UVA implantado durante o congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação/ ANPEPP.
Regina Coeli Nacif Costa
https://orcid.org/0000-0002-6283-3898
Mestrado em Educação pela Universidade do Rio de Janeiro (UERJ)2000-2003, Curso de Especialização em Educação com Aplicação de Informática pela Universidade do Rio de Janeiro (UERJ) - 1999-2000. Atuou como professora, orientadora pedagógica e supervisora educacional nas redes pública e privada do Rio de Janeiro. Atuou, também, como professora convidada no período de 2003 a 2005 na Faculdade de Educação da Universidade do Rio de Janeiro (UERJ). Na modalidade EAD- Educação a Distância atuou como autora, coordenadora de disciplina e tutora no Centro Internacional de Estudos Regulares- CIER- do Colégio Anglo- Americano e na Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro- Fundação CECIERJ. Em 2006, participou da implantação do setor de ensino de Farmanguinhos da Fundação Oswaldo Cruz. Coordenou o Curso de Gestão da Inovação em Fitomedicamentos, iniciativa do Núcleo de Gestão em Biodiversidade e Saúde de Farmanguinhos/ Fiocruz durante 13 anos. A partir de 2010, participou da criação e coordenação de Cursos EAD , primeiramente, em parceria com a EAD /ENSP e, a partir de 2017, iniciou a implantação de Curso à distância auto-instrucional com suporte do Campus Virtual da Fiocruz sobre o tema: ? Introdução à Gestão da Inovação em Medicamentos da Biodiversidade? a partir de seleção pelo Edital REA do Campus Virtual da Fiocruz . Participou de eventos internacionais como o Colloque Internacional da l'Université Paris 8 com apresentação sobre o tema: " Éducations critiques et Épistémologies des Suds: Paulo Freire et les pédagogies alternatives, libertaires, transformatrices...". Elaborou programas e coordenou Cursos de Curta Duração com abrangência internacional pela Fundação Oswaldo Cruz. Enquanto atuou na Vice-diretoria de Ensino, Pesquisa e Inovação atuou na revisão do Regulamento Lato sensu dos Cursos de Farmanguinhos. Iniciou estudos, planejou e desenvolveu ações relativas ao Projeto de Egressos do Curso de Especialização em Gestão da Inovação em Fitomedicamentos. Ênfase nas áreas: Educação, Educação a Distância, Biodiversidade, Plantas Medicinais, Inovação, Epistemologias do Sul, Educação Crítica.
Palavras-chave
Resumo
O presente artigo analisa vivências do curso de Especialização em Gestão da Inovação em Medicamentos da Biodiversidade, da Fundação Oswaldo Cruz, a partir dos fundamentos da Educação Crítica. Inicia-se com a contextualização teórica; a seguir, apresentam-se os desafios e problemas na prática, com base nas contribuições de Marx e Freire. Destacam-se as práticas educacionais relacionadas à Educação Crítica tendo em vista a ênfase nos contextos socioeconômicos e o compartilhamento democrático dos conhecimentos construídos durante o curso. Buscou-se proposta pedagógica que considerasse as práticas e experiências dos educandos e educadores para uma troca profícua que levasse a Educação a novos caminhos a fim de contribuir para a valorização de saberes e inclusão social. No relato de experiência apresentam-se as vivências compartilhadas entre educadores e educandos com a inclusão do policulturalismo e diferentes etnografias. Em considerações finais, são apresentados os resultados do trabalho de campo realizado pelos alunos por meio do desenvolvimento de projetos pedagógicos focados na transdisciplinaridade e na dinâmica de onde surgem relatos de experiências e trocas de aprendizados.
Referências
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Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)
- Mélanie Burban, Maria da Conceição Nascimento Monteiro, A Rede de Inovação em Medicamentos da Biodiversidade/RedesFito: o olhar da educação popular , Revista Fitos: v. 13 n. 3 (2019)
- Maria da Conceição Nascimento Monteiro, Christiane Gilon, Patrice Ville, A Socianálise no 1º Seminário Internacional das Redesfito: relato de uma experiência. , Revista Fitos: v. 12 n. 4 (2018): Edição Especial - 1º SIRF
Autor(es)
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Maria da Conceição Nascimento Monteiro
Fundação Oswaldo Cruz, Instituto de Tecnologia em Fármacos-Farmanguinhos, Centro de Inovação em Biodiversidade e Saúde (CIBS), Coordenação de Ensino e Capacitação. Av. Comandantes Guaranis, 447, Jacarepaguá, CEP: 22775-903, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
https://orcid.org/0000-0002-3706-699X
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Regina Coeli Nacif Costa
Fundação Oswaldo Cruz, Instituto de Tecnologia em Fármacos-Farmanguinhos, Centro de Inovação em Biodiversidade e Saúde (CIBS), Coordenação de Ensino e Capacitação. Av. Comandantes Guaranis, 447, Jacarepaguá, CEP: 22775-903, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
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